صفحات کتاب

کنگره

دیویی

کتابشناسی ملی

شابک

سال نشر

<h2 style="text-align: justify;">معرفی کتاب اعتیاد روانی دانش&zwnj;آموزان به اینترنت&nbsp;</h2>
کتاب اعتیاد روانی دانش&zwnj;آموزان به اینترنت و فضای مجازی نوشته کبری فتحی است و توسط انتشارات فرزانگان دانشگاه در سال 1400 منتشر شده است. این کتاب به موضوع اعتیاد روانی دانش&zwnj;آموزان به اینترنت و فضای مجازی می&zwnj;پردازد. تالیف این کتاب دانش آموزان را از مضرات اعتیاد به اینترنت و تاثیرات آن بر افسردگی و اعتماد به نفس و سلامت روان آگاه می&zwnj;کند.
اگر بپذیریم که هر چیزی می&zwnj;تواند جنبه اعتیادآور و بیمارگونه به خود بگیرد، در این صورت کاملاً منطقی خواهد بود که از اعتیاد به اینترنت سخن بگوییم. توجه زیادی که امروزه روان&zwnj;شناسان و روان&zwnj;پزشکان درباره اعتیاد به اینترنت دارند، نشان می&zwnj;دهد این موضوع همچنان مهم و بحث&zwnj;برانگیز است. محققین اعتیاد به اینترنت را نوعی اختلال می&zwnj;دانند که فرد صفحه رایانه را جذاب&zwnj;تر از واقعیت زندگی روزمرّه می&zwnj;بیند. به نظر پژوهشگران، هر کس رایانه دارد، در معرض اعتیاد است، ولی افراد خجالتی، تنها و بی&zwnj;حوصله آسیب&zwnj;پذیری بیشتری دارند.
 اینترنت یکی از ابزارهای پیشرفته فن آوری است که تشخیص اعتیادآور بودن آن از مصرف مفید بسیار دشوار است. اگر چه راهنمای&nbsp;آماری تشخیص اختلالات روانی که توسط انجمن روانپزشکان آمریکا منتشر شده جهت شناسایی این اختلال مواردی را عنوان کرده اسـت. با این وجود امروزه استفاده از اصطلاح اعتیاد به اینترنت به وفور توسط پژوهشگرانی چون کندل و یونگ دیده می&zwnj;شود. رشد روزافزون و عوارض ناگواری که اعتیاد به اینترنت به همراه دارد باعث شده که از این اختلال به عنوان اعتیادی که سرآمد همه اعتیادهای رفتاری است، یاد شود.
با توجه به عواقب اعتیاد به اینترنت، مثل تغییر دادن سبک زندگی به منظور صرف زمان بیشتر در اینترنت، کاهش عمومی فعالیت بدنی، بی توجهی به سلامت خود در نتیجه کار با اینترنت، اجتناب از فعالیت های مهم زندگی به منظور صرف وقت بیشتر در اینترنت، کاهش روابط اجتماعی، نادیده گرفتن خانواده و دوستان، مشکلات مالی و مشکلات تحصیلی، لازم است پدیده اعتیاد به اینترنت از زوایای گوناگون به طور دقیق بررسی شود و عوامل و زمینه&zwnj;های شکل&zwnj;گیری و پیامدهای آن شناسایی شود.<span style="font-size: 13.0pt; line-height: 110%; font-family: 'B Zar'; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: FA; mso-ansi-font-weight: bold;" lang="FA"><o:p></o:p>
<h2 style="text-align: justify;">معرفی کتاب اعتیاد روانی دانش&zwnj;آموزان به اینترنت&nbsp;</h2>
به عقیده فروید ویژگی خاصی که برای سلامت روان&zwnj;شناختی ضروری است خودآگاهی است. او انسان متعارف را کسی می&zwnj;داند که مراحل رشد روانی را با موفقیت طی کرده و در هیچ یک از مراحل بیش از حد تثبیت نشده باشد.از نظر فروید کمتر انسانی است متعارف به حساب می&zwnj;آید و هر فرد به شکلی نامتعارف است.طبق تعریفی که آدلر از سلامت روان مطرح نموده است. فرد سالم زندگی خود را با واقع&zwnj;بینی کامل طرح می&zwnj;نماید تا به هنگام پر شدن با احساس حقارت غیرقابل جبران مواجه نگردد. فرد سالم به عقیده آدلر از مفاهیم و اهداف خودش آگاهی دارد و عملکرد او مبتنی بر نیرنگ و بهانه نیست. او جذاب و شاداب است و روابط اجتماعی سازنده مثبتی با دیگران دارد. 
فرد دارای سلامت روان به نظر آدلر روابط خانوادگی صمیمی و مطلوبی دارد و جایگاه خودش را در خانواده و گروههای اجتماعی به درستی می&zwnj;شناسد. همچنین فرد سالم در زندگی هدفمند و غایت&zwnj;مدار است و اعمال او مبتنی بر تعقیب این اهداف است. غایی&zwnj;ترین هدف شخصیت سالم، تحقق خویشتن است. از ویژگی های دیگر سلامت روان&zwnj;شناختی این است که فرد سالم مرتباً به بررسی ماهیت اهداف و ادراکات خودش می&zwnj;پردازد و اشتباهاتش را برطرف می&zwnj;کند.

کتابخوان و فروشگاه کتاب

نظرات کاربران و نقد و بررسی اعتیاد روانی دانش‌آموزان به اینترنت