دانلود کتاب جایگاه مشاوره مدرسه در درمان اختلالات یادگیری
- الکترونیکی
- معرفی کتاب
- مشخصات کتاب
معرفی کتاب جایگاه مشاوره مدرسه در درمان اختلالات یادگیری
کتاب جایگاه مشاوره مدرسه در درمان اختلالات یادگیری، نوشته معصومه عباسی هزاری می‌باشد که در انتشارات برگ و باد به چاپ رسیده است. اختلال یادگیری به معنی اختلال در یک یا چند فرایند پایه روان‌شناختی است که درک و فهم یا استفاده از زبان گفتاری یا نوشتاری را در برمی‌گیرد و به صورت نقص در توانایی گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، املاء یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر می‌شود.
اختلال یادگیری موارد زیر را در برنمی‌گیرد: مشکلات یادگیری که در درجه اول نتیجه نقایص بینایی و شنوایی، ناتوانای‌های حرکتی، کم‌توانی ذهنی، اختلال‌های هیجانی، فقر فرهنگی و محیطی یا وضعیت بد اقتصادی باشند. تشخیص اختلال یادگیری در سال‌های قبل از ورود به مدرسه کار دشواری است. در بیشتر موارد شروع اختلال یادگیری در فاصله زمانی پیـش از دبستان تا کلاس دوم مشخص می‌شود. معمولاً شروع این اختلال، پیـش از کلاس اول دبستان نشانگر نوعی تأخیر رشدی در زبان یا تأخیر در یادگیری مفاهیم جدید و یا تأخی در عملکرد در مقایسه با همسالان پیش دبستانی است.
شروع اختلال یادگیری در اوایل ورود به مدرسه معمولاً به شکل نمره‌های پایـین و یادگیری ضعیف مشخص می‌شود. شناخت نوع اختلال یادگیری و ریشه‌یابی آن‌ها به‌ویژه در دوره دبستان و در درس‌های اصلی می‌تواند در رفع این اختلال کمک مؤثری باشد. عمده‌ترین ویژگی‌های اختلال یادگیری در دانش‌آموزان شامل: بهره هوشی طبیعی، کارکرد تحصیلی پایین‌تر از حد انتظار، سرعت کم در یادگیری، پیشرفت کُند، تکرار پایه‌های تحصیلی، تفاوت بین سطح یادگیری در دروس مختلف، نداشتن انعطاف در استفاده از راهبردهای آموزشی، تفاوت قابل‌توجه بین توانایی‌ها و مهارت‌ها و کوتاهی دامنه توجه است.
جایگاه حرفهای و یاورانه مشاوران مدارس در درمان اختلالات یادگیری از اهمیت بسزایی برخوردار است، این رابطه و این جایگاه ویژگی‌های منحصربه فردی دارد که متخصصان با بیان علمی خود به تبیین آن پرداخته‌اند؛ بلکهام مشاوره را رابطهای منحصربهفرد میداند که در آن به مراجع فرصتهای خوبی جهت یادگیری، احساس، تفکر، تجربه و تغییر روش داده می‌شود که البته این امکانی متناسب با هر فرد است. با توجه به چنین تعریفی از سوی متخصصین است که مشاوره را راهی برای کمک به فرد دارای مشکل در نظر میگیریم که در نتیجه آن علاوه بر توانمند شدن فرد برای شناخت مسائل و مشکلات خود، بتواند به راهحلهای احتمالی نیز بیاندیشد و در نهایت قادر گردد به تنهایی به حل مسائل خود بپردازد. همین امر موجب پیدایش این باور است که مشاوره هنر، علم و مهارتی است که انسانها را به سطح قابل‌توجهی از خود رهبری خواهد رسانید. کتاب «جایگاه مشاوره مدرسه در درمان اختلالات یادگیری» به مباحث فوق می‌پردازد.
گزیده کتاب جایگاه مشاوره مدرسه در درمان اختلالات یادگیری
در سبب‌شناسی اختلال یادگیری از دیدگاه دانش پزشکی، علت این اختلال به منشأ زیستی آن و زمینه‌هایی از قبیل آسیب مغزی، ضایعه مغزی، اختلال‌های حرکتی و ادراک‌پریشی نسبت داده می‌شود. روان‌شناسان در این زمینه به جست‌وجوی مواردی از قبیل اختلال‌های ادراکی، رفتار تکانشی، رفتار بی‌وقفه، تکرار غیرارادی، بیش‌فعالی پرداخته‌اند.
دانش مربوط به زبان (زبان‌شناسی، تحول زبان، آسیب‌شناسی زبان و روان‌شناسی زبان)، اختلال‌های یادگیری را به‌عنوان پدیده‌ای نو در قلمرو انواع اختلال‌های زبان مورد توجه قرار داده و در این خصوص به مواردی نظیر آفازیا، نارساخوانی، آنومیا (فراموشی نام‌ها)، اختلال‌های زبان بیانی و دریافتی پرداخته‌اند. علوم آزمایشگاهی بیشترین تأکید خود را بر شرایط یادگیری معطوف داشته‌اند تا علت و ریشه روان‌شناختی این اختلال.