صفحات کتاب

کنگره

دیویی

کتابشناسی ملی

شابک

سال نشر

<h2 style="text-align: justify;">معرفی کتاب درآمدی بر نظریّه&zwnj;ی تعلیم و تربیت در بیانات حضرت آیت&zwnj;الله&zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای (مدّظلّه&zwnj;العالی)</h2>
<p style="text-align: justify;">کتاب &laquo;درآمدی بر نظریّه&zwnj;ی تعلیم و تربیت در بیانات حضرت آیت&zwnj;الله&zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای (مدّظلّه&zwnj;العالی)&raquo; با تلاش دکتر حسن ملکی در زمینه&zwnj;ی تعلیم و تربیت تألیف شده و به همت انتشارات انقلاب اسلامی روانه بازار نشر شده است.</p>
<p style="text-align: justify;">در دین مبین اسلام تربیت انسان از جایگاه رفیع و بی بدیلی برخوردار است و می&zwnj;توان گفت غایت و نهایت این شریعت کامل الهی تربیت انسانها است. قرار دادن عبودیّت به عنوان فلسفه ی خلقت انسان و تعیین تزکیه انسانها در رسالت انبیای عظام (علیهم السّلام) و تأکیدات مکرّر امام راحل (قدّس سرّه) در انسان&zwnj;سازی تعلیمات انبیا و سایر شواهد دیگر گویای این حقیقت است که غایت دین اسلام تربیت انسان و چنانچه انسان&zwnj;های تراز اسلام تربیت شوند، جامعه&zwnj;ی اسلامی پدید می&zwnj;آید و امّت اسلامی شکل خواهد گرفت.</p>
<p style="text-align: justify;">انقلاب اسلامی ایران در ادامه&zwnj;ی نهضت انبیا (علیهم السّلام) و با رهبری بنده&zwnj;ی صالح خدا حضرت امام راحل به وقوع پیوست و راه و مسیر دیگری برای بشریّت اعلام کرد. شعار ماندگار و پرمعنای نه شرقی، نه غربی، جمهوری اسلامی ایران حاکی از این بود و هست که هیچ یک از دو طریقی که قدرت&zwnj;های استکباری به وجود آورده اند، طریق صلاح و رستگاری انسان ها نیست، بلکه راهی که اسلام به عنوان دین کامل الهی تعیین کرده و در انقلاب اسلامی ایران تجلّی یافته طریق فلاح است. بیان این شعار و تحقّق آن در قالب نهضت اسلامی با هزینه&zwnj;ی بالای انسانی و غیرانسانی زیادی به اتمام رسید، ولی تشکیل نظام اسلامی و جامعه&zwnj;ی اسلامی به تداوم هوشیارانه و خستگی&zwnj;ناپذیر ملّت مسلمان ایران و سایر ملّت&zwnj;های تحت ستم نیاز دارد. باید انسان&zwnj;هایی تربیت شوند که قادر باشند ضمن صیانت از انقلاب اسلامی و حراست از نظام اسلامی به تشکیل واقعی جامعه&zwnj;ی اسلامی و نهایتاً تمدّن اسلامی یاری رسانند.</p>
<p style="text-align: justify;">جز از طریق تربیت انسان&zwnj;های صالح این راه پیمودنی نیست و جز به وسیله&zwnj;ی یک نظام تربیتی شایسته و باصلاحیّت نمی&zwnj;توان به تربیت چنین انسانی همّت گماشت. تربیت چنین انسانی به نظام تربیتی کارآمد و مبتنی بر تفکّر اسلامی نیاز دارد. نظامی که بتواند نیروی انسانی مورد نیاز نظام اسلامی را پرورش دهد؛ مهم&zwnj;ترین ظرفیّت امیدبخش کشور، نیروی انسانی متعهّد و کارآمد با زیربنای عمیق و اصیل ایمانی و دینی است. جمعیّت جوان زیر چهل ساله که بخش مهمّی از آن نتیجه&zwnj;ی موج جمعیّتی ایجادشده در دهه ی 60 است، فرصت ارزشمندی برای کشور است. 36 میلیون نفر در سنین میانه ی 15 و 40 سالگی، نزدیک به 14 میلیون نفر دارای تحصیلات عالی، رتبه&zwnj;ی دوّم جهان در دانش&zwnj;آموختگان علوم و مهندسی، انبوه جوانانی که با روحیّه&zwnj;ی انقلابی رشد کرده و آماده&zwnj;ی تلاش جهادی برای کشورند و جمع چشمگیر جوانانِ محقّق و اندیشمندی که به آفرینش&zwnj;های علمی و فرهنگی و صنعتی و... اشتغال دارند، این&zwnj;ها ثروت عظیمی برای کشور است که هیچ اندوخته&zwnj;ی مادّی نمی&zwnj;تواند با آن قابل مقایسه باشد.&nbsp;<br>آنانی که تحقیقات خود را به پایان رسانده&zwnj;اند و به اشتغال در بخشهای مختلف پرداخته&zwnj;اند، سرمایه&zwnj;ی عظیم کشور هستند و آن&zwnj;هایی که اکنون در دوره&zwnj;ی کودکی و نوجوانی به سر می&zwnj;برند، امانات دست ما هستند که باید به شیوه&zwnj;ی صحیح تربیت کنیم و قابلیّت&zwnj;های لازم را در آنان به وجود آوریم. نظریّه&zwnj;های تربیتی گوناگون در منابع تعلیم و تربیت معرّفی و تبیین شده است که هر یک بدون استثنا از مبانی و ریشه&zwnj;ی فلسفی خاص و نوعاً ناسازگار با مبانی فکری اسلامی نشئت گرفته&zwnj;اند. دانشمندان مسلمان نیز چه در گذشته و چه معاصر دیدگاه&zwnj;های تربیتی بر پایه&zwnj;ی اندیشه&zwnj;ی اسلامی تدوین و طرح کرده&zwnj;اند که بی تردید در سامان&zwnj;دهی مطلوب نظام تعلیم و تربیت کشور و طراحی اسناد تحوّلی آموزش و پرورش مؤثّر بوده&zwnj;اند.<br>در این میان آیت&zwnj;الله&zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای (مدّظلّه&zwnj;العالی) که خود از صاحب&zwnj;نظران عمیق نگر اسلامی محسوب می&zwnj;شوند، در منابع نوشتاری یا گفتاری خود مواضع و دیدگاه&zwnj;هایی را در خصوص تربیت و اجزا و عناصر آن طرح کرده&zwnj;اند. ملاحظه می&zwnj;شد که گاهی نکاتی در دیدگاه&zwnj;های تربیتی ایشان هست که در سایر دیدگاه&zwnj;ها طرح نشده و مورد تجزیه و تحلیل کافی قرار نگرفته است. به عنوان نمونه تأکید معظّم&zwnj;له به تربیت انقلابی و ایجاد روحیّه&zwnj;ی شجاعت و استقامت در برابر مصائب و مسائل انقلاب اسلامی ایران از جمله مواردی است که از سوی ایشان طرح شده و به عنوان نیاز تربیتی کشور تبیین و تحقّق آن از مسئولان تربیت مطالبه شده است. فردی که با روحیّه&zwnj;ی انقلابی تربیت نشود، عضو مؤثّری در نظام اسلامی نخواهد بود و احتمال دارد با سست عنصری خود زمینه را برای نفوذ دشمن نیز فراهم سازد. به علاوه&zwnj;ی سایر ابعاد اندیشه&zwnj;ی تربیتی ایشان که در موقعیّت&zwnj;های گوناگون طرح کرده&zwnj;اند.<br>امید است کتاب &laquo;درآمدی بر نظریّه&zwnj;ی تعلیم و تربیت در بیانات حضرت آیت&zwnj;الله&zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای (مدّظلّه&zwnj;العالی)&raquo; در معرّفی این اندیشه&zwnj;ی متعالی مفید باشد و جهت استفاده&zwnj;ی نظام تعلیم و تربیت کشور معرّفی شود.</p>
<h2 style="text-align: justify;">گزیده کتاب درآمدی بر نظریّه&zwnj;ی تعلیم و تربیت در بیانات حضرت آیت&zwnj;الله&zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای (مدّظلّه&zwnj;العالی)</h2>
<p style="text-align: justify;">تعلیم و تربیت در رویکرد فطرت&zwnj;گرایی توحیدی که ریشه در اندیشه&zwnj;ی اسلامی دارد، با شکوفایی فطرت معنا و مفهوم پیدا می&zwnj;کند. حقیقتاً نمی&zwnj;توانیم بدون در نظر گرفتن شایستگی&zwnj;های درونی انسان و بدون توجّه به سرمایه&zwnj;ی الهی به &nbsp;نام فطرت، تربیت را در اندیشه&zwnj;ی اسلامی به درستی بفهمیم. در این رویکرد مفهوم تربیت با &laquo;رشد&raquo; پیوند می&zwnj;خورد و هم معنا می&zwnj;شود.<br>تربیت به معنای رشد و نمو و حرکت هر شیء به سمت هدف و غایتی است که آن شیء کمال خود را باز می&zwnj;یابد و برای مثال تربیت یک نهال یا یک بوته&zwnj;ی گل، به این معنا است که ما این نهال یا این بوته&zwnj;ی گل را رشد و نمو بدهیم تا برگ و بار پیدا کند و میوه بدهد و ضمن اینکه خود این نهال یا بوته از لحاظ ظاهری و جسمی و زیبایی باید شکل کامل خودش را پیدا کند، میوه&zwnj;اش هم باید میوه&zwnj;ی سالم و شیرینی داشته باشد. بنابراین وقتی تربیت را این گونه معنا کنیم وسعت زیادی پیدا می&zwnj;کند و مستلزم این می&zwnj;شود که ما انسان را چگونه و به چه شکلی رشد و نمو بدهیم تا از هر جهت کامل شود. یعنی انسان دارای سلامت جسمی همراه با عقل و سلامت فکری و پرورش علمی و اخلاقی باشد و یک انسان کامل شود.&nbsp;</p>

درآمدی بر نظریّه‌ی تعلیم و تربیت

حسن ملکی

<p>انتشارات انقلاب اسلامی پایبند و متصل به &laquo;دفتر حفظ و نشر آثار آیت الله خامنه&zwnj;ای&raquo; مکانی است برای انتشار تفکرات خالص &laquo;رهبر معظم انقلاب، آیت الله خامنه&zwnj;ای&raquo; می باشد.<br />
حضرت خامنه ای، مانند یک تئوریسین و &laquo;راهبر نهضت&raquo; در این مدتی که از انقلاب گذشته، در رویارویی با رخدادهای گوناگون تصمیم گیری های فوق العاده و موثری را ارائه گرفته اند.<br />
تفکرات ایشان، متشکل از دفتری است که از نظم و انسجامی خاص برخوردار است. و برای درک و فهم بهتر این تفکرات، انتشارات انقلاب اسلامی درصدد است تا با کند و کاو پیرامون نظرات و گفته های ایشان در این امر گامی محکم بردارد.<br />
انتشارات انقلاب اسلامی در دهه ی هشتاد شروع به کار نموده و از برجسته ترین آثار این موسسه می توان از &laquo;خون دلی که لعل شد، جهاد تبیین، همرزمان حسین و تفسیر قرآن&raquo; یاد کرد. محمد علی قندهاری نیا مدیر انتشارات انقلاب اسلامی می باشد.</p>

<h2>کتاب صراط انتشارات انقلاب اسلامی</h2>

<p>کتاب صراط به موضوع &laquo;سیاست&zwnj; فهمی و سیاست &zwnj;سازی در اندیشه &zwnj;ی حضرت آیت &zwnj;الله &zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای (مد ّظلّه &zwnj;العالی)&raquo; می پردازد.</p>

<h2>کتاب سرباز انتشارات انقلاب اسلامی</h2>

<p>&laquo;بسته محصولات فرهنگی سرباز&raquo; بسته ای است که حاوی دو کتاب است که دارای بیست و دو &laquo;قطعه تصویر و یک قطعه پوستر&raquo; است.<br />
اولین تولید این بسته، کتاب &laquo;یاران سلیمانی&raquo; می باشد که به &laquo;بیانات رهبر معظم انقلاب در جمع خانواده&zwnj;های شهدای مدافع حرم&raquo; می پردازد.</p>

<p>انتشارات انقلاب اسلامی وابسته به دفتر حفظ و نشر آثار حضرت آیت&zwnj;الله&zwnj;العظمی خامنه&zwnj;ای(مدّظلّه العالی)</p>

<h2>آدرس انتشارات انقلاب اسلامی</h2>

<p>تهران خیابان فلسطین جنوبی بعد از جمهوری خیابان شهید صالحی پلاک 29<br />
تلفن دفتر انتشارات:<br />
02166428974</p>

<h2>انتشارات انقلاب اسلامی قم</h2>

<p>مسئول مربوطه: ابطحی<br />
تلفن: 02537702852<br />
خیابان حضرتی- مقابل درب مدرسه علمیه دارالشفاء</p>


انتشارات انقلاب اسلامی

تعداد صفحات نسخه دیجیتال

کتاب

سیاسی، اجتماعی و فرهنگی

در بیانات حضرت آیت‌الله العظمی خامنه‌ای(مدّظلّه‌العالی)

کتابخوان و فروشگاه کتاب

نظرات کاربران و نقد و بررسی درآمدی بر نظریّه‌ی تعلیم و تربیت